所谓连词是用于连接词、短语、句子之间的词。常见的连词有并列连词和从属连词。并列连词顾名思义是连接处于平行关心的的词、短语或者句子。如and，but，or，SO，for，while，rather than，as well as等。常青藤家教根据自己多年的教学经验通过例题总结了一些关于并列连词的知识点。我们一起看一下。

　　1：But the river wasn't changed in afew days 64 even a few months.

　　【解析】根据语境“在几天或几个月以内”可知，or的词义符合题意。

　　2：Neighbors should do all they can to avoid disturbing other people，

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　　there aretimes when some level of disturbance is unavoida-ble.

　　【解析】句意为：邻居应尽其所能避免打扰别人，但是有时某种程度的打扰又是不可避免的。根据句意可知，逗号前后是转折关系，故空格处应填but。

　　3：Be patient! Tai Chi is called“shad-ow boxing”in English. It asks you to act like wa-ter： to be flexible as well 67 strong.

　　【解析】在题干中，flexible与strong是并列关系，由此结合短语as well as可知，本空应填as。

　　4：Read this story，____you will realize that not everything can be bought with money.

　　【解析]根据题干语境，并结合句式“祈使句+and+主语+will+其他”，可知该空应填and。

　　在做题时要注意这些重点句式：　　1.祈使句+ and/or+主语+will+其他。

　　2.neither. nor“既不……也不……”;notonly…but also“不仅……而且……”;either…or“或者……或者……，要么……要么……”;not…but“不是……而是”。

　初中英语常用动词搭配技巧

　　Sflee sb doing sth看见某人正在做某事(同watch用法)

　　(sb)spend flome time doing sth(某人)花时间做某事

　　start to do sth/doing sth =begin to dosth/doing sth开始做某事

　　stop to do sth停止原先做的事再去做其他的事

　　stop doing sth停止正在做的事

　　~ueeeed in doing sth在某事上获取了成功

　　Ttake sb flome time to do sth花某人一些时间去做某事

　　tell sb(not)to do sth告诉某人(不)做某事

　　the best way to do sth做某事的最好方式

　　thank sb for doing sth感谢某人做了某事

　　too⋯to do sth太⋯ ⋯ 而不能做某事

　　try to do sth努力做某事

　　try doing sth试着做某事

　　Uused for doing sth用于做某事

　　used to do sth过去经常做某事

　　Wwant sb to do sth想要某人做某事

　　want to do sth想要去做某事

　　watch sb do sth表示看见某人做某事的全过程(同flee用法)

　　watch sb doing sth表示看见某人正在做某事(同see用法)

　　wait for sb to do sth等待某^缁辩

　　what about doing sth做某事怎么样(通常用于提建议)

　　why not do sth为什么不做某事f通常用于提建议)

　　would like to do sth想要去做某事

　　Yyou’d better(not)do sth你最好不要做某事

　　Aask sbaboutdoingsth询问某人关于做某事

　　ask sbtodo sth要求某人做某事

　　agree to do sth同意做某事

　　allow sb to do sth允许某人做某事

　　B(sb)be allowed to do sth ^澉允i午估 事

　　be afraid of doing sth= be afraid to do sth害怕做某事

　　be busy doing sth忙于做某事

　　by doing sth通过做某事的方法

　　be interested in doing sth对做某事感兴趣

　　Cconsider doing sth考虑做某事

　　can’t stand doing sth不能忍受做某事

　　Ddo one’S best to do sth尽某人最大努力去做某事

      学好高二物理首先要正确理解物理基本概念，熟练掌握物理基本规律。基本概念和基本规律是学习物理的基础，了解每个概念和规律是怎样引出来的?

　　要独立主动地归纳总结。除课上认真听讲，做好课堂笔记外，课下还要在复习基础上重新整理课堂笔记，加强印象和记忆。每学完一章后，都要总结出详细的知识结构，从中掌握知识的内在联系和区别及其来龙去脉、纵横关系，建立起完整的知识体系，有助于同学们在分析物理过程中全面考虑问题，克服片面性。

　　同学们必须要善于学习，勤于思考，从教师讲解的典型例题和自己所做的习题中，归纳出各种物理模型，并明确其产生的条件和特征。提高对物理问题分析能力。培养了同学们良好的学习习惯。

　　经常听到学生反映“老师讲课时听着都明白，自己做题时却不知从哪儿下手”，究其原因，就是学生还没有一个正确的思维方法。要弄清物理基本概念和规律，使思维活动建立在概念和规律的基础上;积累和总结几种物理思维分析方法模式，诸如受力分析法、等效代替法、运动状态分析法、能量状态分析法、电路等效变换法、电路中电势变化分析法等。

　　在学习中要经常做到，在表面上差异大的概念和规律通过“比较”找出他们的共性;对一些表面上相似的概念和规律，通过“比较”找出他们的差异，加深对概念和规律及物理现象的认识。例如“重力场”和“静电场”，表面看来存在着很大的差异，但它们之间有着共同点(同为势场)，即重力和电场力做功与路径无关，因而可以引出重力势能和电势能的概念。

　1.电流强度：I=q/t{I:电流强度(A)，q:在时间t内通过导体横载面的电量(C)，t：时间(s)｝

　　2.欧姆定律：I=U/R{I：导体电流强度(A)，U：导体两端电压(V)，R:导体阻值(Ω)｝

　　3.纯电阻电路中：由于I=U/R,W=Q，因此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R。

　　4.电阻、电阻定律：R=ρL/S{ρ:电阻率(Ω?m)，L:导体的长度(m)，S：导体横截面积(m2)｝

　　5.电功与电功率：W=UIt，P=UI{W:电功(J)，U:电压(V)，I:电流(A)，t:时间(s)，P:电功率(W)｝

　　6.闭合电路欧姆定律：I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U内+U外{I:电路中的总电流(A)，E：电源电动势(V)，R:外电路电阻(Ω)，r：电源内阻(Ω)｝

　　7.焦耳定律：Q=I2Rt{Q：电热(J)，I:通过导体的电流(A)，R：导体的电阻值(Ω)，t：通电时间(s)｝

　　8.电源总动率、电源输出功率、电源效率：P总=IE，P出=IU，η=P出/P总{I:电路总电流(A)，E:电源电动力(V)，U:路端电压(V)，η：电源效率}。

　　9.电路的串/并联串联电路(P、U与R成正比)并联电路(P、I与R成反比)。

　　电阻关系：R串=R1+R2+R3+1/R并=1/R1+1/R2+1/R3+电流关系I总=I1=I2=I3I并=I1+I2+I3+电压关系U总=U1+U2+U3+U总=U1=U2=U3功率分配P总=P1+P2+P3+P总=P1+P2+P3+

　　10.滑动变阻器在电路中的限流接法与分压接法

　　限流接法：电压调节范围小，电路简单，功耗小，电压调节范围大，电路复杂，功耗较大便于调节电压的选择条件Rp>Rx便于调节电压的选择条件Rp<RX。< p>

　　11.伏安法测电阻

　　电压表示数：U=UR+UA电流表示数：I=IR+IVRx的测量值=U/I=(UA+UR)/IR=RA+Rx>R真Rx的测量值=U/I=UR/(IR+IV)=RVRx/(RV+R)>RA[或Rx>(RARV)1/2]选用电路条件Rx<<RV[或RX<>

　  英语语法中过去进行时是考试的必考内容，如果说同学们对过去进行时的学习还存在疑惑的话，希望这篇知识总结可以帮到您。

　　1 过去进行时的结构及句型变化

　　过去进行时由"was / were + 现在分词"构成。如：

　　I was doing my lessons then. 那时，我在做功课。

　　We were cleaning the house.我们在打扫房子。

　　过去将来时态的肯定句、否定句和疑问句形式：

　　肯定句例句：I was walking down the street when a UFO landed.

　　否定句例句：I wasn't walking down the street when a UFO landed.

　　一般疑问句例句：Were you walking down the street when a UFO landed?

　　特殊疑问句例句：What were you doing when a UFO landed?

　　2，过去进行时与一般过去时的区分，可能是同学们头疼的地方。大家可以记住以下四条;

　　1、一般过去时往往表示某一动作已经完成，而过去进行时却表示动作在持续或未完成。(延续性动词)

　　She wrote a letter to her friend last night. 她昨晚给朋友写了封信。 (信写完了)

　　She was writing a letter to her friend last night. 她昨晚一直在给朋友写信。(信不一定写完)

　　2、一般过去时表示只做一次动作，而过去进行时却表示动作反复地进行。(短暂性动词)

　　She waved to me. 她朝我挥了挥手。

　　3、句中有a moment ago之类的笼统的时间短语一般用一般过去时。

　　4、句中有at this time last Sunday, from 8 to 9 yesterday 之类的具体的时间状语一般用过去进行时。

　　典型例题：I ______ (write) a letter at ten last night.

　　解析：所给的时间状语at ten last nigh“昨天晚上十点钟”是具体的过去的某一时刻，所以应该用过去进行时。

　　答案：was writing

　　3，过去进行时的常见考法

　　对于过去进行时的考查，多以单选、词语运用或完形填空的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让大家判断是否该用过去进行时。

　　典型例题1：Mary a dress when she cut her finger.

　　A. made B. is making C. was making D. makes

　　解析：割伤手指是已发生的事情，应用过去时。同时，when表时间的同时性，表示“割伤手指”的时候“玛丽做衣服”的动作正在进行，它提供事情发生的背景，因此用过去进行时。

　　答案C.

　  不少学生抱怨：我堂上明明听懂了，但往往作业不会做!这些学生放学回来，就忙于做作业，由于当天上课的内容尚未复习，哪些地方懂了，哪 些地方还不懂;哪些内容记住了，哪些内容还没有记住，对老师讲过的新课仍是模模糊糊。在这种情况之下做作业，不但浪费时间， 而且在脑中留下的印象不深刻，作业的质量一定不高。这种做法不可取。正确的做法是，不要急于做作业，而是先复习。重温当天老师上课的内容，方法是：一边看 书，把新学的课文仔细地看一遍，难度大的可能不止一遍，一边看笔记，一边回忆老师讲课的情景，搞清楚课堂上尚不明白的问题。然后把书合起来，看能否把内容 记住?对于数学、物理的概念的定义，着重于理解要能够用自已的语言表达出来，不能只满足于会背诵;对于定理不但要记住已知、求证的内容，而且要不看书会证 明;对公式不但要会背，而且要不看书会推导;对例题要不看书会解答。这样就把新知识纳入到已有的知识系统之中，建立新旧知识的联系，新知识已成为自已知识 宝库的部分。只有在这种情况下，才可以着手做作业。

　　学习能力的重要途径也包括课外作业，课外作业是指通过独立思考，运用知识解决问题，把知识转化为技能。做作业时一定要坚持做到：“看书时不做作 业，做作业时不看书”。这种做作业的方式实际上就是考试了。习惯了这种要求的学生，到真正考试时，他一点都不会紧张，一定会得到好成绩。 　　做作业时，要象考试那样，字斟句酌地审清题目，看清楚题目的要求，然后作出全盘考虑，理清头绪。下笔前要考虑好先写什么，后写什 么。遇到较难的题目，还必须反复思考，在草稿纸上列出解答的步骤，最后有把握了，才下笔做在作业本上。这样做出的作业才有条理性，质量才高。

　　对发回来的作业本，要认真阅读，对那些错误的地方一定要改正。并要好好保存，以备以后复习用。

　　复习了有要怎样对待考试呢?考试前到底要注意哪些问题呢?最重要的是做好充分准备，做到有备而战。考试在做好复习的同时，也要做好其他准备。

　　首先，考前对每一科目所需的文具要心中有数，并一一准备装入文 具盒内，把必要的生活用品放在最显眼的地方，走时切记带上。一般来说，考试需要的文具有：钢笔、铅笔、圆珠笔、圆规、三角板、量角器、铅笔刨、橡皮擦等， 最好还准备一块手表，并校准时间，以便考试时心中有数。生活用品方面，可以带上雨具或帽子，以免雨淋或日晒。如果是大热天，还应带上手帕擦汗、垫手，以免 整湿试卷。个别同学如果身体有某些不适，还应带上必要的药品。另外，如果参加升学考试，切记要带上准考证，每次应考前都要亲自检查。不要以为这些都是小事 一桩，不值得一提，事实并非如此。曾有同学由于忘记带必用的文具，到考场时才发现，结果不但影响答卷，致使一些题目做不下去，还引起心情紧张，使到水平不 能正常发挥。

　　其次，注意养精蓄锐，保持充沛的精力。考试前夕不提倡搞长时间的大量复习，要注意劳逸结合。为保持旺盛的精力，要注意用脑卫生，不 要搞通宵达旦开夜车，这样不但收效甚微，且会使自已精疲力竭，严重影响考试。因此要保持睡眠充足，有午睡习惯的同学要坚持午睡;并要增加营养，除多吃疏菜 外，还要多吃鱼、肉、禽、蛋和豆制品等含高蛋白高能量的食品，以补充大量脑力劳动带来的消耗。同时注意饮食卫生，预防各种传染病，切莫未上阵已败下来。

　　最后，要作好考前的心理准备。考试前应使自已处于既不放松也不紧张的兴奋状态，心情保持乐观愉快，不要过多考虑考试的得失，给自已创 造一个良好的心境。考试时最好能提前半小时到达考场，即使中途有误，也可设法弥补。考前15分钟听到铃声就要进入试室，找到自已的座位，放好所用文具和准 考证。此时不要马上想到考试，应尽量使自已全身放松，保持心情平静，消除紧张气氛，做到轻松应战。考试结束后应马上回家，通过听听音乐来放松一下，或做些 轻微活动，好好休息。再准备后面的考试。切不可过多考虑已考科目的得失，以免受到影响。

学霸是令很多同学都眼红的称呼，更是许多父母让自己孩子学习的榜样。但是又有几个人知道学霸的生活是什么样的呢。他们背后往往付出了我们难以付出的代价。今天我们来看一位学霸的初三安排：

　　●每天6：10起床。打开收音机边听英语，边洗漱吃饭。

　　●到校后利用课前时间多看看今天要讲什么，回顾昨天的东西。

　　●充分利用每堂课，认真听讲，不懂就问，多和周围同学交流学习经验和解题方法。

　　●中午要有午睡习惯，大约在20--40分钟左右。剩下的时间用于背语文的古诗和历史。每天中午背3--5首古诗。同学，贵在坚持不懈!

　　●在校10分钟的课间里，最好不要再想着出去玩，要在这10分钟里好好理顺一下刚才老师所讲的自己懂了多少，有问题及时解决。

　　●放学不在外逗留，抓紧时间回家，10分钟内吃完饭，然后就一心学习。

　　●初三前几个月重点放在物理，数学，化学和语文背诵上。

　　●到后期重点放在文科，理科方面也要适当做些经典题。

　  英语写作是对同学们词汇、短语、句型、语法甚至是阅读能力的综合考查，最能反映大家的英语水平。掌握英语写作中常出的错误，可以帮您在考试中拿到高分。

　　常见错误一：如某一年的中考作文要写一项最喜欢的课外活动，有些考生将作文的主题定位为“我最喜欢的活动”，偏离了“一项、课外活动”这一主题。依据作文的评分原则，若文章内容不切题，则不管语言如何规范、用词如何准确，都会被判为零分。

　　常见错误二：拼写是考生应该具备的最起码的基本功，但在考生的作文中却经常能发现很多拼写错误。有拼写错误的作文肯定会被酌情扣分，而且有大量拼写错误存在的作文不仅体现出语言基本功差，同时也直接影响内容的表达，通常会降低作文的档次。

　　常见错误三：在汉语中没有动词的句子是允许的，但英语中每个完整的句子都必须有动词来构成，如：“我累了。”这个句子没有动词作谓语，而用形容词，但英语形容词不能作谓语，一定要写成：I‘m tired。

　　误：I happy I can come to Beijing Zoo。

　　正：I am happy I can come to Beijing Zoo。

　　常见错误四：　还有一些考生因为没有熟练掌握介词或者冠词的用法，不了解中英文语言习惯的不同，也会出现明显的错误，造成丢分现象。

　　常见错误五：英语中代词的形式很多，包括主格、宾格、物主代词、反身代词等。而汉语中没有主格和宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词之分。此外汉语中很多时候不用物主代词，而英语中物主代词是不可省略的，代词的误用是考生最容易发生的错误之一。

　　句子前后不一致，句子不完整，时态，人称和数的搭配错误，也是常见错误。　综合性错误是指单词的大小写和标点符号的错误等，以及形容词和副词的混淆、连词的误用等等。这些都是靠考生平时知识的积累，考试每天坚持写英语日记，多读英语作品，提交英语素质。可以帮您避免这些写作中的常见错误。

         不耻下问：不以向不如自己的人请教为耻。

　　(敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。——《论语十则》)

　　三人行必有我师：在一起行走的许多人中，必定有可以做我老师的。

　　(三人行，必有我师焉。——《论语十则》)

　　讳疾忌医：有病不肯说，又怕见医生。比喻有了错误、缺点，生怕别人批评指出。

　　病入膏肓：指病已危重到无法救治的地步或事情已发展到不可挽救的程度。——《扁鹊见蔡桓公》

　　柳暗花明：指环境或境界的骤然转变。多指由逆境转为充满希望的顺境。

　　(柳暗花明又一村。——《游山西村》)

　　扑朔迷离：模糊不清，很难辨别是雄是雌。形容事情错综复杂，不易看清底细。

　　(雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;——《木兰诗》)

　　熟能生巧：熟练了就能找到窍门。(无他，但手熟尔。——《卖油翁》)

　　世外桃源：原指理想中的生活安乐而环境幽美的世界，现在用以比喻一种空想的脱离现实斗争的地方。(《桃花源记》)

　　豁然开朗：一下子现出开阔明朗的境界。(复行数十步，豁然开朗。——《桃花源记》)

　　无人问津：没有人来问渡口了，比喻没有人再来尝试或过问。(后遂无问津者。——《桃花源记》)

　　吴下阿蒙：比喻缺少学识，才干的人。(卿今者才略，非复吴下阿蒙!——《孙权劝学》)

　　刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。(士别当日，即更刮目相待，——《孙权劝学》)

　　庞然大物：形容体积大而笨重的东西。现在多用来形容外强中干的事物。

　　(虎见之，庞然大物也，以为神。——《黔之驴》)

　　黔驴技穷：比喻有限的一点本领已经用完。(《黔之驴》)

　　老骥伏枥：老了的好马，伏在马房中却还想去跑千里的远路。比喻人虽然老了，但仍有雄心壮志。(老骥伏枥，志在千里。——《龟虽寿》)

　　源头活水：比喻生活气息浓厚，也指事物发展的动力和源泉。(为有源头活水来。——《观书有感》)

　　愚公移山：比喻做事有毅力不怕困难。(《愚公移山》)

　　明察秋毫：能清楚地看到秋天鸟兽身上新长的细毛。比喻目光敏锐，连极小的事物都看得清楚。(余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，——《闲情记趣》)

　　挥汗成雨：大家用手抹汗，洒出去就像下雨一样。原来形容人多，后来也形容出汗多。

　　比肩继踵：肩膀靠肩膀，脚尖碰脚跟。形容人多，拥挤。

　　张袂成阴：张开衣服袖子就能遮住阳光，形容人多。(齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，——《晏子故事两篇》)

　　不求甚解：原指读书时不求深入，只求了解一个大概。现在多指学习不认真，不求深入理解，或了解情况不深入。(好读书，不求甚解。——《五柳先生传》)

　　犬牙交错：形容交界线很曲折，就像狗的牙齿那样参差不齐。

　　(其岸势犬牙差互，不可知其源。——《小石潭记》)

　　画蛇添足：做了多余的事情反而有害无益。(《寓言四则》)

　　买椟还珠：取舍失当，舍本逐末，是极不可取的。(《寓言四则》)

　　滥竽充数：没有本事的人混在有本事的人中间凑数，终会露馅。(《寓言四则》)

　　塞翁失马：在一定的条件下，好事可能变成坏事，坏事也可以变为好事。(《寓言四则》)

　　第四册

　　鸿鹄之志：比喻远大的志向。(嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!——《陈涉世家》)

　　披[被]坚执锐：身披坚硬的护甲，手上拿着锐利的兵器。比喻投身战斗。

　　(将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，——《陈涉世家》)

　　醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所图。

　　(醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——《醉翁亭记》)

　　水落石出——《醉翁亭记》)

　　得道多助，失道寡助：指站在正义方面就能得到多方面的支持和帮助，违背正义则必然陷于孤立。(《孟子二章》)

　　生于忧患，死于安乐：忧愁患害能使人奋斗而获得生存，安逸快乐使人沉迷于享乐，反而容易导致死亡。(《孟子二章》)

　　百废俱兴：指任事振作有为,凡有荒废者,皆整理兴举起来。(越明年,政通人和,百废具兴。――宋?范仲淹《岳阳楼记》)

　　气象万千：谓景象宏伟绚丽,非常壮观。(朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也。宋范仲淹《岳阳楼记》)

　　心旷神怡：心胸旷达,精神愉快。(宋?范仲淹《岳阳楼记》)

　　舍生取义：为正义事业而牺牲生命。(舍生而取义者也。——《鱼我所欲也》)

　　箪食壶浆：(老百姓)用箪盛了饭，用壶装了汤来欢迎他们所拥护的军队。后来用以形容军队受欢迎的情况。(百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?——《隆中对》)

　　一鼓作气：第一次击鼓能够振作士兵们的勇气。比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。

　　(一鼓作气，再而衰，三而竭。——《曹刿论战》)

　　再衰三竭：形容士气低落,不能再振作——(《曹刿论战》)

　　辙乱旗靡：车迹错乱,军旗倒下。形容军队溃败——《曹刿论战》

　　温故知新：温习旧的知识而得到新的认识和体会。也指重温历史可以认识现在。

　　(温故而知新，可以为师矣。——《论语十则》)

　　这些都是常用的文言文成语，今天常青藤家教为您总结至此，希望可以对同学的语文学习有所帮助。

　曾经在一系列文章中介绍过，美国的家长，特别是教育背景好的家长，在网络、手机等方面对孩子控制得很严。硅谷那些创造了这些玩意儿的高科技人士，往往更严。比如，硅谷的高工、高管喜欢把孩子送到当地的华德福学校，那里在一定的年级以前甚至连频幕都禁止。这些高科技人士，往往不让孩子在13岁以前接触网络、手机等等。过了这个年纪，每天的上网时间也控制得很严，而且上网一定要在全家的起居室，不得在自己的卧室里，等等。

　　然而在我们中国，家长对孩子的教育一般都是从小惯，长大管。这也是中国式家教的一种通病。有的家长跟我说：“我并非一定要让孩子达到我的什么期望。但孩子养成了难以容忍的坏毛病，比如沉溺于网络、手机中不能自拔。不强制不行!”

　　孩子陷于网络、手机而不能自拔的，是我的学生中最普遍的现象。这些东西对有些孩子来说，如同毒瘾一样戒不了，最终严重影响到学业，乃至高中毕业呆在家里无所事事。甚至有些学霸型的孩子，也会熬夜玩儿网络游戏。我知道，这是一个全球性的现象。但是，至少就我接触的圈子的情况看，中国的情况似乎比美国严重得多。

　　有一次,我们讨论美国人的成就。无意中说到,东方人和犹太人比较注重教育,不像白人那么要FUN(乐趣),所以容易出成果。而黑人在运动上得天独厚,但是,脑袋瓜不太好使。美国家教顿时变色,厉声批评我口出此言,不怕难为情。为此,他给我上了一个多小时反对种族主义的课程。

　　他说,黑人是美国的弱势团体,应该得到尊重而不是贬低。我争辩道,我只是说了一个事实,不存在好与坏。

　　他说,人在智力上没有种族的区别,黑人在运动上的成就,是他们的文化习惯,就像东方人重视读书一样一…

　　美国家教还有一个可贵之处,就是承认白已有许多缺点。他说,人们都彼此彼此,完美意味着小平等。这话让我消化了好久,因为我受的教育都是讲完美。现在,我明白了,只有不完美,才有真实,才有原谅,才有追求。 我们在看一个案例，是常青藤老师的真实阐述：

　　我们的女儿，也是从小不接触移动通讯等玩意儿，乃至乔布斯死了的时候还不知道乔布斯是谁。我把这事晒在微博上，引起很多人的抨击，说我把孩子管出毛病。我告诉大家：女儿一天到晚有许多自己的事情作，从来没有用过乔布斯制造的产品，为什么一定要知道乔布斯呢?这下子更捅了马蜂窝：怎么会?没有iPad,iPhone?这不是变态吗?

　　其实，我们对孩子一直“放任自流”，从不干涉她的行为。她有计算机，可以在自己的卧室上网，我们进屋从来敲门获准。显然，她在网上可以为所欲为。为什么我们这么放心?也许，她确实看了些“不该看”的东西。但从她的行为中就可以观察出来：她对网络没有那种病态的瘾，不可能沉溺于某种有害的影响中。另外，她是学校同龄孩子中最后一个拥有智能手机的。14岁那年向我们提出要台智能手机，原因是运动队训练、俱乐部活动等等，大家都在手机里打短信。她没有，误了好几次。最后决定给她买，她自己上网挑了个刚过时、仅能满足基本功能的型号。可以看出来，14岁前没有，她除了感到点不便外，没有什么同伴压力，一直不提买手机的要求。等决定买了，心里想的是怎么给父母省几个钱，放弃自己不需要的功能。上瘾的孩子当然不会这样。我们当然由她去了。

　　从发展心理学的角度看，孩子小的时候最依赖父母，也最容易接受父母的影响。“管孩子”在这个时期最有效。当然，这种管，不是消极的，如不能这样、不能那样等等;而是积极的，即父母和孩子一起参加各种有意义的活动，占据孩子的注意力。女儿小时候，对频幕等等基本没有兴趣，因为粘妈妈还粘不过来，妈妈又舍得所有的时间。等孩子进入青春期，自我迅速形成，独立的欲求强烈，正好是父母逐渐退出、让孩子“自作主张”的阶段。这也是为孩子远走高飞的必要准备。孩子小时候的习惯越好，此时父母撒手就越放心。

　　许多中国的父母，则恰恰相反：孩子小时候依赖父母，自己没有时间，索性让孩子看电视、上网、玩手机，只要不来麻烦自己就行。等孩子进入青春期、该独立的时候，父母一看大事不好，反而开始管了。孩子年纪越来越大，但获得的自由不是越来越多，而是越来越少。这种反人性、反成长的作法，自然会激起反叛。

　　更糟糕的是，这些家长为了改变孩子的坏毛病，往往操之过急、矫枉过正。我对许多家长说：孩子迷恋网络、手机，一是从小养成的坏毛病不可能一下子就改掉，一是他们的生活也太单调：整体关在学校刷题，回家被父母看着做作业，心理的厌倦和疲乏已经到了极限，自然要从这些东西里面寻求解脱。我建议家长更多地从积极的角度想办法，比如送孩子去学游泳等等，引导他们发展些课外的兴趣爱好，有个调剂，同时也培训性格、拓宽自己的社会视野和网络。